Like it

En la clase de hoy tuvimos que hacer unos pequeños sketch sobre tres tipos de personalidades, pasiva, activa y agresivo, con mis compañeros tuvimos que hacer una representación de personas que ivamos en un micro bus que eran empujadas por una pareja y un tipo muy impulsivo y agresivo, lo tuvimos que repetir varias veces para representar bien las personalidades, me toco hacer de pasiva y me resulto fácil ya que no era mayor esfuerzo,fue una clase bastante entretenida y dinámica, en la cual nos reímos bastante.

Unidad 4 : Autocuidado Del Profesional.

                                                    Autoevaluación

• En esta clase tuvimos que auto evaluarnos, de acuerdo a una serie de preguntas dictadas por la profe, teníamos que aplicar criterio y honestidad.

Unidad 3 : Psico Drama Y Teatro Espontáneo

Sigmund freud    (06-05-1856)

Fue un médico neurólogo austriaco, padre del psicoanálisis y una de las mayores figuras intelectuales del siglo XXI.
Su interés científico inicial como investigador se centró en el campo de la neurología derivando progresivamente sus investigaciones hacia la vertiente psicológica de las afecciones mentales, de las que daría cuenta en su práctica privada.
Freud postuló la existencia de una sexualidad infantil perversa polimorfa (de varias formas), tesis que causó una intensa polémica en la sociedad puritana de la Viena, por la cual fue acusado de pansexualista.
El 28 de Agosto de 1930 Freud fue galardoneado con el Premio Goethe en honor a su actividad creativa. También en honor a Freud, al que frecuentemente se le denomina "el padre del psicoanálisis".


Psicología del desarrollo


Perspectiva Psicoanalítica:  se refiere a las fuerza de inconciente que motivan el comportamiento humano, surgió en el siglo XIX, cuando el médico Vienés Sigmund Freud desarrolló el psicoanálisis, es decir un enfoque terapéutico que que rastrea los conflictos inconcientes de las personas, los cuales provienen de la niñez y afecta sus comportamientos y emociones.


Teoría Psicosexual: Freud pensaba que los primeros años d e vid son decisivos en la formación de la personalidad, a medida que los niños desarrollan conflictos entre sus impulsos biológicos innatos relacionados con la sexualidad y las restricciones de la sociedad. Según Freud, estos conflictos se presentan en etapas invariables del desarrollo psicosexual.

• Según la teoría psicosexual, tres son los componentes de la personalidad: ID o ELLO, se considera como la fuente de motivos y deseos; mediante él se satisface el principio del placer. EGO, representa la razón o el sentido común, se rige por el principio de la realidad mediante el cual se puede equilibrarla personalidad. SUPEREGO, incluye la conciencia e incorpora sistemas de calores y deberes aprobados por la sociedad.

El Psicoanálisis Freudiano distingue cinco etapas del desarrollo humano: 

• Etapa Oral: ( del nacimiento a los 12 ó 18 meses), La principal fuente de placer del bebé se orienta hacia las actividades de la boca, como chupar y comer.
• Etapa anal: ( de los 12 ó 18 meses a los 3 años), La retención y expulsión de heces produce placer en el niño. La zona de gratificación es la región anal.
• Etapa Fálica: ( de los 3 a los 6 años ), época del "romance familiar", el complejo de Edipo en los niños y el de Electra en las niñas, la zona de gratificación se desplaza hacia la región genital.
• Etapa de lactancia: ( de los 6 años a la pubertad ), etapa de transición hacia otras más difíciles. Los jóvenes comienzan a adoptar los roles de género y desarrollan el superego. Pueden socializarse, desarrollan habilidades y aprenden acerca de ellos mismos y de la sociedad.
• Etapa genital: ( adolescencia y edad adulta ), los cambios fisiológicos de la pubertad re-alimentan la libido, energía que estimula la sexualidad. Relaciones heterosexuales y exogámicas. Es la última etapa antes de entrar a la edad adulta.

Segunda Unidad: El rol del profesional para el Siglo XXI

Conocimientos -> valores
Habilidades -> aptitudes

• Características de un profesional del Siglo XXI.

  - Rol -> Rótulos ( Griego )

        

  - Mi rol en el trabajo profesional tiene que ver con la comunidad.

   - Como uno es en la casa, como es en el trabajo o los estudios. El rol tiene que ser      modificable y no rígido.

• Planos

      - Pensamientos                               Hacer lo que se piensa, pensar lo que se 

      - Sentimientos               ->                siente y sentir lo que se hace.

      - Acción

• La acción sin sentimiento es compulsión, algo sin reacción, sin aprendizaje, es irreflexión.
• La nacionalidad ofrece respuestas sin esta entendida (la razón sola no nos sirve si no la sentimos en el sentir y en la acción)
• Saber lo que se siente.
• La acción sin sentimiento es parálisis.
• Pensamiento - Sentimiento - Acción   ->  deben ir de la mano.

Educacion...

Creo que este tema de las tomas, paros, machas ya esta tomando otro nivel, otro motivo, creo que el tema de la "educación de calidad" esta totalmente dejado de lado, se piden cosas inalcanzables, y se quieren cambios radicales, tuvimos 20 años con un gobierno que no cambio nada, al contrario mas perjudico la educación, el transporte,la salud, y muchas cosas mas y que vengan ahora, con un presidente que recién lleva un año y medio de gobierno a pedirle cambios, es demasiado, por no decir otra cosa... creo que deberían ser mas consecuentes y pensar mejor las cosas, con sus paros, tomas y marchas perjudican a demasiada gente, gente que tal vez no tenga que ver en este tema, y también perjudican al país con sus millonarias perdidas que tienen que salir de algún lado el financiamiento, de nosotros mismos, cual es el fin de perjudicar algo por lo que defendemos, y luchamos?, encuentro absurdo tomarse un colegio para solo destrozarlo, hacer una marcha para solamente hacer destrozos en NUESTRA vía publica, y paros para perder clases, perder formación  perder conocimientos para salir a la calle y tocar cacerolas?, totalmente desviados del tema. Encuentro que hay muchas formas diferentes y positivas de hacer valer la opinión y descontento sin sobrepasar a la demás gente...

Mapa Fantasmático

Hoy tuve que disertar sobre mi mapa, estaba un poco nerviosa pero el hecho de que habían pocos compañeros me ayudo bastante.. así que me atreví a salir adelante de las primeras, básicamente mi mapa contenía cosas que son de mucha importancia para mi, y que me identifican un poco, la comida algo que me fascina, la ropa y maquillaje, creo que es algo que a cada mujer debería interesarle ya que es parte de nosotras, también coloque algunas imágenes de cosas que me agradan como la playa, y pinganitos, estrellas y notas musicales ya que adoro la música, creo que me fue bien, y me entretuve haciendo el trabajo aunque en un principio no tenia mucha claridad del tema y de como hacerlo pero al final logre llevar a cabo el propósito y complete con varias imágenes el super mapa.

                                             Celular Rosado igual que el mio *_*                                                  

En busca de nuestros propios talentos.

En esta clase tuvimos que ordenar nuestras fortalezas y debilidades según cada uno lo considerara adecuado, y me quedo mas o menos así:

Fortalezas: Amable, cariñosa, buen sentido del humor, amigable, honesta,se escuchar,responsable cuando tengo que serlo, puntual cuando se necesita.

Debilidades: Enojona, picota, amurrada, floja, este semestre me ha costado el levantarme            temprano, media irresponsable en algunas cosas,pesada.